이러한 비용의 양으로 인해 주장하는 것은 그 방법들이교육계에 손을 내미는 것은 너무 짧다고 생각합니다. 만약 우리가교육 시스템은 경제 시스템과 마찬가지로 사회에 중요하다. 우리는 그것을 받아들여야 한다.

정책과 같은 지원 조치에 실질적으로 더 많은 리소스를 할당해야 하는정교한 계기 시계 및 관찰 시스템의 영구적 운용조치 및 결과에서 직업적 의사 결정까지여기서 설명한 바와 같이 교육 정책 프로세스를 많은 것들의 통합으로 설명하는 것이 괜찮은가 명확성과 정확성이 부족한 다른 결함, 불일치 및 필드 의 이유. 그것은 우리가 관찰할 수 있는 교육 정책의 꽤 다양한 성공 정도에 대한 증거처럼 보인다.

마지막 10년간은 전체 교육 분야, 특히 ICT분야와교육 성공의 정말 인상적인 증거와 유용한 혁신은 유사하게 아래에 있다. 잘못된 추정치의 명백한 예시, 그것이 환상인 것으로 판명된 비전의 뒷받침 그리고실패하거나 전혀 결과에 도달하지 못하는 프로세스에서 비용 및 열정 낭비표적의정책의 효과에 대한 그러한 확산은 오직 큰 차이에 의해서만 설명될 수 있다.

각 정책 입안자의 전문성(다정하고 전문가적으로 완벽한 상태에서 재난에 이르기까지)무지한)또는 단순한 우연이나 상당한 양의 조합에 의한 변동에 대한 높은 기여정책 전문성의 확산 및 무작위적 영향에서 예측 불가능한 영향. 세번째 가능성은다음과 같은 일반적인 정책 주기 프로세스의 특징에 대응하기 위해기습 공격 이것은 의미한다교육 정책의 목표는 오히려 암시적이고 일반적인 것에 기초하여 정의된다.

목표의 정의(완벽한 일반적 목표학교 시스템을 개선하기 위한 것에서 다소 광범위함으로지식 사회를 위해 학생들을 더 잘 준비시킨다,시민권 취득 동기 부여책임감, 개인 진취성을 높이기 위한 등).이것은 하나의 구성 요소에 개입하기 위한 다소 일반적이고 단순화된 조치들과 결합된다.

인프라(예2010년까지, 각 교실에는 최소 하나의 네트워크가 제공되어야 한다. )를 참조하십시오. 적지 않은 경우에, 목표와 개입 그리고 각각의 지표들이 그들의잠재적으로, 그것들은 효과적으로 시각화되고 시민들에게 전달될 수 있다.